Tocamos la Campana 2019

OAE CHAI India utilizando el Kit de Prueba de Bienvenida

En los últimos meses, casi todas las OAE han recibido el así llamado Kit de Prueba de Bienvenida de la Fundación Liliane. El kit proporciona todo tipo de materiales de investigación lúdicos. Los niños se visten como "inspectores de educación inclusiva" y realizan una investigación exhaustiva en su escuela. Después de examinar, no solo concluyen que la mayoría de las escuelas están mal adecuadas, sino que también ven, escuchan y sienten con sus propios sentidos cómo debe ser para un niño con una discapacidad estar obstruido en casi todas partes. La única OAE que ha utilizado el kit y documentado el proceso de usarlo muy bien, es nuestra OAE en el sur de la India: CHAI. En este artículo, hemos entrevistado al entusiasta gerente principal del programa, Sr. Vishal Gupta, sobre cómo él y su clase han percibido trabajar con el kit.


Con más de 250,000 alumnos y casi 1250 escuelas participando en Tocamos la Campana 2019 el 13 de marzo, el potencial de éxito de las trayectorias de cabildeo y promoción y la comunicación efectiva es enorme. Muchas OAE ya han comenzado con iniciativas muy prometedoras para abordar los problemas que impiden que la educación inclusiva se convierta en una realidad cotidiana. En este sentido, es genial leer todas las diferentes historias de cambioen la Plataforma Connect.

En los últimos meses, casi todas las OAE han recibido el así llamado Kit de Prueba de Bienvenida de la Fundación Liliane. Este kit está diseñado por un equipo de didácticas profesionales, con la idea de involucrar de manera creativa a los niños escolares en el proceso de realizar escuelas inclusivas para niños con discapacidades. El kit proporciona todo tipo de material de investigación lúdico. Los niños se visten como "inspectores de educación inclusiva" y realizan una investigación exhaustiva en su escuela. No solo concluyen que la mayoría de las escuelas están mal adecuadas, sino que también ven, oyen y sienten con sus propios sentidos cómo debe ser para un niño con una discapacidad estar obstruido en casi todas partes.

La única OAE que ha utilizado el kit y documentado el proceso de usarlo muy bien, es nuestra muy respetada OAE en el sur de la India: la Asociación Católica de Salud de la India (CHAI). Como muchos de ustedes ya han visto en la Plataforma Connect, CHAI ha producido un video inspirador de cómo se han comprometido alegremente con los niños utilizando el Kit de Prueba de Bienvenida a la Escuela el 13 de marzo de 2019. Puede ver el video aquí.

Para todos ustedes que aún no han usado el kit y para los que desean extender su éxito y volver a usarlo, le preguntamos al Sr. Vishal Gupta, el gerente principal del programa de CHAI, qué le gustó más al trabajar con el Kit de Prueba de Bienvenida el 13 de marzo:

1. ¿Cómo organizó a los maestros y alumnos para usar los diferentes ejercicios, como podemos ver en el video?
Seleccionamos a los niños que se ofrecieron voluntariamente y llamamos a algunos de los niños que estaban asustados / sintiéndose tímidos de venir al frente para darles la oportunidad de divertirse y aprender. La bata blanca era una atracción para los niños. En cuanto a los maestros, no pudimos tener ninguna selección debido a los deberes de examen y elección, pero los que estuvieron presentes participaron felizmente en el desarrollo del Kit de Prueba de Bienvenida.

2. ¿Cómo fue la respuesta general de los alumnos y maestros?
Los alumnos estaban muy emocionados y felices de participar en el desarrollo del Kit de Prueba de Bienvenida. La respuesta de los alumnos fue positiva y acogedora. La respuesta de los maestros también fue positiva y dispuesta a apoyar esta causa. Están contentos si todos los niños, incluidos los niños con discapacidades, van a la escuela todos los días. Sin embargo, los maestros han expresado que hay dificultades en la educación de inclusión porque hay una gran cantidad de trabajo que recae en un maestro y la cantidad de alumnos es mayor.

3. ¿Le quedó claro en las instrucciones cómo usarlo? Si no, ¿cuáles fueron las partes que causaron dificultades?
Para mí, las instrucciones se dan muy claramente en el Kit de Prueba de Bienvenida. Pero solo en el ejercicio 9 bajo 'haga la prueba', podríamos agregar un punto de acción más como: guardar los libros / llevar la mochila de niños con discapacidades del hogar a la escuela y volver / alimentar en la escuela, etc. ya que el niño no tiene brazos. Y luego podríamos agregar bajo las preguntas a contestar;

Niño 2: ¿Cómo te sientes cuando estás ayudando a tu compañero / amigo?

Niño 3: ¿Qué desearías / desearías atención de los demás si no tuvieras brazos?

4. ¿Generó conciencia entre los alumnos sobre la necesidad de ajustar la escuela para niños con discapacidades?
Sí lo hizo. Los alumnos ahora están conscientes de cuáles son las dificultades para los niños con discapacidades cuando asisten a la escuela y que es necesario adaptar para los niños con discapacidades. El cambio de mentalidad y de comportamiento también ocurrió entre ellos. Los alumnos sin discapacidad dijeron que no llamarán a los niños con discapacidades con apodos, lo que han estado haciendo hasta ahora, sino que los reconocerán como son y harán la asistencia necesaria para ellos con su consentimiento.

5. ¿Tiene una cita de un alumno o un maestro (o usted) donde se sienten o actúan como embajadores de la inclusión de niños discapacitados en las escuelas?
Geetanjali (alumno) dijo: "Haré amistad con niños con discapacidades en la escuela y en mi aldea".

6. ¿Cuáles han sido los resultados / planes / acciones de trabajar con el Kit de Prueba de Bienvenida?
Los resultados del Kit de Prueba de Bienvenida aún no se han logrado, pero el plan de acciones ha sido realizado por la organización asociada. La OA está tomando la iniciativa para abogar y obtener los recursos del gobierno y hacer los ajustes necesarios en la escuela. Esto puede llevar un poco de tiempo, ya que no es fácil aprovechar los recursos del gobierno de inmediato. Pero están tratando de abogar para que pueda aparecer en su agenda y en el presupuesto de 2020.

7. ¿Cómo usaría el Kit de Prueba de Bienvenida con más frecuencia y qué recomendaría a otras OAE sobre este kit?
Usaríamos este Kit de Prueba de Bienvenida 8-10 veces en un año, ya que es una muy buena iniciativa para satisfacer la necesidad de una educación inclusiva en la escuela regular. Podríamos hacer esto en diferentes lugares, como escuelas a nivel de distrito, nivel de bloque y nivel de aldea. Recomendaría este Kit de Prueba de Bienvenida a otras OAE, ya que está muy bien instruido y es fácil de ejecutar con mucha diversión con los niños. Sin embargo, más que este Kit de Prueba de Bienvenida, tiene que haber un plan de acción sobre cómo promover la educación inclusiva en las escuelas regulares del gobierno. Necesitamos tomar nota de las "4 A" Accessibility, Acceptance, Availability and Adaptation (en español: Accesibilidad, Aceptación, Disponibilidad y Adaptación), vincular a cada niño con la escuela regular del gobierno y luego enfocarnos en la calidad de la educación.

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